Que nada les impida adoptar nuevas herramientas digitales de Google en todos los sectores, especialmente el de la educación.
La aplicación de tecnología en las aulas es un motor de nuevas experiencias educativas. Por eso, Google for Education presenta el manual online y gratuito “Estrategias para el uso de herramientas de Google en el aprendizaje presencial”. Este fue elaborado junto a educadores representantes de Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Guatemala, México, Perú y Uruguay, buscando ayudar al personal docente a explorar las posibilidades que brindan las herramientas para el aprendizaje.
Este libro electrónico contiene diez estrategias para facilitar el proceso de adaptación de profesores y alumnos de la educación en línea a la presencial e híbrida. Juegos, producción de materiales interactivos, actividades en grupo y armado de listas son algunas de las sugerencias para que los educadores utilicen tecnología en las clases.
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“La tecnología es parte de la vida cotidiana de las nuevas generaciones; por eso, utilizarla en el aula permite innovar y generar espacios más interactivos e inclusivos para todas las personas. Con este espíritu es que, desde hace más de 10 años, en Google estamos al servicio de la educación a través de tecnología para ayudar en su desarrollo y hacerla accesible a todas las personas, en todo el mundo”, explica Alessandro Leal, Jefe de Google for Education en Sudamérica.
A continuación, algunas de las principales estrategias propuestas para adoptar las herramientas digitales de Google:
Trabajo por estaciones rotativas
Creado por Candelaria Durruty, originaria de Argentina, estel modelo de rotación por estaciones se basa en un circuito creado en el aula (presencial o virtual) en el que los alumnos se organizan en grupos y se turnan en las estaciones con distintas tareas, realizando actividades diferentes e independientes. Los ejercicios propuestos, tienen un único tema y son independientes, por lo que no existe una secuencia obligatoria para la realización y el planteamiento de los contenidos/actividades. Después de un tiempo determinado, los grupos de alumnos se turnan en las estaciones para que todos pasen por todas ellas.
👉En el siguiente video en YouTube, Candelaria explica y enseña el proceso de creación de este modelo.
Rutas de aprendizaje inclusivas
Las aulas son diversas por naturaleza, por lo tanto, pensar que todos los estudiantes aprenden en los mismos tiempos y de la misma forma es una utopía. Claudia Buenahora Guichard de Uruguay propone que cada estudiante es diferente. Además, cada uno tiene su propio ritmo, su forma de aprender, de pensar y de sentir. Por eso, las estrategias educativas deben estar adaptadas.
Implementación del sistema de insignias y de puntos de experiencia
Google Workspace for Education pone en las manos del docente aplicaciones que ayudan a los procesos de enseñanza y aprendizaje. Por eso, implementar un sistema de insignias y puntos de experiencia –basado en retos– en el proceso de aprendizaje es una forma innovadora de usar las aplicaciones de Google Workspace y, principalmente, encender el entusiasmo e incrementar la participación de los estudiantes.
👉 Betzabé Orenos, originaria de Guatemala, explica en este video la implementación del sistema en el aula.
Enseñar el arte de resolver problemas con cuartos de escape digitales
El uso de recursos tales como formularios, retos y adivinanzas puede asemejar la actividad en el aula a las populares salas de escape, en las que los participantes deben resolver enigmas para salir del entorno en el que se encuentran. Para ello, cada docente puede crear una escape room utilizando formularios de Google y lanzando retos y acertijos. Los cuales pueden intercalarse entre actividades online y offline.
👉En este video, Gagan Aggarwal de México enseña el proceso de creación de esta actividad.
Organizar espacios y portafolios virtuales como medio para evidenciar logros
Una página web es una herramienta de comunicación poderosa para una comunidad escolar. Ya que posibilita a profesores y estudiantes mostrar sus logros y proyectos escolares. La principal ventaja que ofrece Google Sites es suministrar un espacio vinculado con la institución educativa, que sirve como repositorio de los apuntes del curso, documentos relevantes de un tema, actividades complementarias y videos relacionados, entre otros. A su vez, los sitios web pueden ser un medio de presentación de evidencias de logros del alumnado, en donde, de manera individual o grupal se muestra cada uno de los elementos de un proyecto de clase, informes de laboratorio, idea de emprendimiento, blog personal o evidencias de un año lectivo.
👉 María Ruíz Adanaqué de Perú explica en este video cómo utilizar espacios virtuales como medio de organización y para evidenciar logros de los estudiantes.
Conocimiento compartido empleando la técnica del rompecabezas
Existen actividades que, al hacerlas en equipo, trabajan sobre la responsabilidad de lograr un objetivo común. La técnica del rompecabezas consiste en que dentro de un grupo de trabajo se dividen los temas de estudio para que luego cada integrante explique el tema asignado al resto, desarrollando así una forma de aplicar la colaboración en el aula.
Elegir tu propia aventura con Formularios de Google
Con este enfoque se busca generar una actividad interactiva que permita a los docentes crear un entorno de aprendizaje personalizado para aquellos estudiantes que tienen dificultades y requieren una asistencia diferente y una motivación distinta. De esta manera, cada alumno se convierte en el protagonista de las historias y rutas de aprendizaje. Al tiempo que logran aprender a su ritmo y de la forma que prefieran. Una forma de poner en práctica esta estrategia es mediante la utilización de Formularios de Google.
👉 Alan Muñoz, de Bolivia, lo explica en el siguiente video.
Actividades de encuadre para las clases
Al momento de iniciar un nuevo tema con los estudiantes, identificar los conocimientos previos que hay en la clase sobre dicha temática puede ser una tarea desafiante para los educadores. Para ello, las actividades de “encuadre” o de recuperación de los conocimientos previos son de gran ayuda para identificar las fortalezas y oportunidades que los estudiantes tienen sobre el tema. La tecnología aplicada al aula puede ser una gran aliada. Ya que el equipo docente puede vislumbrar las mejores formas de conducir en lo pedagógico y didáctico la temática que abordará.
👉 El mexicano Javier Balán explica en el siguiente video cómo implementar estas actividades en el aula.
Diseñar de un sistema de retroalimentación entre pares
Generalmente, los docentes son quienes llevan adelante las evaluaciones de presentaciones o trabajos prácticos en la clase. ¿Pero qué sucede si este proceso se convierte en uno más colaborativo? Es posible integrar a los estudiantes y brindarles la oportunidad formativa de ser objetivos, desarrollar su pensamiento crítico y ayudar a la mejora de sus compañeros.
👉 En el siguiente video, Luis Fernando, desde Colombia, detalla cómo se puede diseñar este sistema.
Esperamos que esta información los ayude a adoptar nuevas herramientas digitales de Google para mejorar la educación.
